友達「で？ あんたは何がしたいわけ？」

女子高生「自分の記憶を取り戻したい！」

友達「必要ない必要ない。あんたはそのままで十分きまってるよ」

女子高生「嫌だよこんな宙ぶらりんなの！」

友達「探したってしょうがないって。元々そんなものは無いの。あんたの妄想」

女子高生「友達なのに意地悪！」

友達「はいはい、私は意地悪ですよっと……。あ、先生じゃん。おはよー」

女子高生「」ﾌﾞﾂｯ

友達「……お、おい、大丈夫か？」

女子高生「せ、せせせ先生、おはよー！」ﾊﾟｯ

先生「ありゃありゃ。よく落ちるね、君は。重すぎるのかなもしかして」

女子高生「し、失礼な！ そのコメントはひどすぎます！」

友達「先生ー。こいつ、自分の記憶がないんだってさ」

女子高生「やっ、やだ、言わないでよっ」

先生「えー、また？ メモリーって、そんなにすぐに飛ぶようなものじゃないんだけどなぁ」

友達「元々入ってなかったんじゃないのか？ 入れ忘れたとか」

先生「あー、そうかもしれないねぇ」

女子高生「そんな筆箱の消しゴムみたいな言い方しないでよぉ」

友達「消しゴム貸してくれる友達作れば、持ってくる必要なんてないだろ」

女子高生「友達は便利使いじゃないよ！？」

友達「便利使いは私さ。いっつも貸してた」

女子高生「え、マジで！？」

先生「えーっと、女子高生くんは、どこまで覚えてるのかな？」

女子高生「先生が、先生だってこと」

先生「他には？」

女子高生「ん～と」

先生「トイレの使い方とか覚えてる？」

友達「いきなり何て質問しやがる！？」

女子高生「ちょっと待ってください！ 行って確かめてきますっ」

友達「せんでいいそんなこと！！」

先生「まいったねぇ。もうすぐ発表会なのに、記憶喪失とか言われてもねぇ。どやされるの僕なんだよねぇ」

友達「別に、記憶が無くたって大丈夫だろ。歌って喋ってりゃ良いんだ」

先生「いや、だって、これじゃグダグダじゃない。先生お給料カットされちゃうよ」

友達「会話できればＯＫだよ。ごまかせるって。せいぜい、がんば」

先生「がんば。とか他人事みたいに言ってるけど困るの君もだからね。わかってるよね、ちゃんと？」

友達「別に。こいつなんか居ても居なくても変わんないし」

女子高生「ひどいよっ！ 親友なのにぃ」

友達「いつのまにか友達からグレードアップしてる」

先生「先生から見たら、明るくなったと思うけどなぁ、君は」

女子高生「そうだよ！ ほらほら、私に感謝してもいいんだよ！」

友達「はぁ？」

先生「あんなに人と話すの苦手だったのに、女子高生のおかげでツッコミまでマスターしたじゃないの」

友達「人、ねぇ。今だって苦手だよ、同級生と話すのはさ」

女子高生「私も同級生だよ！ 設定上は！」

友達「設定とか言うな。うるさい」

女子高生「うるさい。はひどいよー！ もっとオブラートに包ん」ﾌﾟﾁﾝｯ――

先生「……んー。何が不満なんだい？」

友達「これじゃ前と変わらない。結局は、画面の中の友達だ。嘘っぱちだ。すぐ記憶喪失になるし」

先生「――確かに、しょっちゅうメモリーが飛んでしまうことは問題だ。それは改善しよう。だが、友達作りの苦手な子が、友達を作る第一歩を踏み出すためにプログラムされた人工知能、それがこの子だ。この子は今の社会に必要だよ。最初から人を相手にコミュニケーション能力を鍛えるのはキツイだろう？」

友達「でも、実際と違う。普通はこんな風に優しくない」

先生「僕は？」

友達「あんたは給料もらって患者治療してんだろ。いや、研究者でもあるから、私はモルモットか。どっちにしろ論外」

先生「別にご機嫌取ってるつもりはないけどねぇ」

友達「……嘘つきだ。みんな」

先生「この子はね、相手の年齢に合わせて、その子たちの会話やルール、流行り、表情をインプットして、できるだけ相性のいい人格を登場させるように作られている。話が噛み合わないこともあるかもしれないけど、優しさとか、思いやりとかいった点では実際の人間と大差ないはずだ。この子とあれだけ話せるのなら、人とも話せる」

友達「…………」

先生「君はね、悪くないよ。悪いのは、確かに周りのみんなだった。でもね、世界中の人がみんなそうって訳じゃないんだ。女子高生みたいな優しい子の方が、むしろ多いんだよ」

友達「んなこと言われたって……」

先生「そんなに、怖がらなくていいし、疑わなくていいんだよ」

友達「…………」

先生「じゃ、先生メモリー入れてくるから」

友達「あ、先生」

先生「なに？」

友達「……間に合いそう？ 研究発表会」

先生「間に合わせるさ」